Capacidades Sociales y Convivencia Escolar. La adquisición de capacidades sociales en la escuela secundaria y su impacto en la convivencia escolar en el marco de la normativa educativa vigente en la provincia de Buenos Aires

Resumen

Se trata de una investigación descriptiva, comparativa y cuanti-cualitativa, con foco en lo cualitativo, cuyo objetivo central se orienta a determinar qué lugar se le da a las competencias sociales en el nivel secundario cuando se piensa en fortalecer la convivencia escolar, a la vez que profundizar las vinculaciones conceptuales entre ambas variables. Se tomará una muestra por conveniencia constituida por dos escuelas públicas de gestión privada y dos escuelas públicas de gestión municipal.
Objetivo General
Determinar qué lugar se le da a las competencias sociales en el nivel secundario cuando se piensa en fortalecer la convivencia, a la vez de establecer vinculaciones entre capacidades sociales y convivencia en el contexto escolar.
Objetivos específicos
-Precisar el nivel de valoración de las competencias sociales y de la convivencia escolar en la escuela Identificar los modos en los que pudiera trabajarse la adquisición de competencias sociales Determinar posibles formas en las que se busca trabajar la convivencia escolar
-Detectar el nivel de conciencia en la relación competencias sociales - convivencia escolar
-Establecer existencia de programas/proyectos/acciones sistemáticas en la escuela que busquen desarrollar competencias sociales en forma general, y pensando en la atención de la convivencia escolar en forma particular
-Relevar la inclusión de competencias sociales en los proyectos institucionales y en las planificaciones docentes
-Proponer recomendaciones en materia de convivencia escolar con base en el fomento de adquisición de competencias sociales en el nivel secundario.