El pasado jueves 9 de abril, a través de la Facultad de Ciencias de la Educación, la Universidad FASTA realizó la presentación del libro “Cerebros Conectados: Puentes mentales en la Sociedad Algorítmica Cognitiva”, del Dr. Gustavo de Elorza Feldborg.
El evento tuvo lugar en el Salón Santo Tomás de Aquino y contó con la participación de estudiantes, docentes y público interesado en las nuevas dinámicas entre la mente humana y la inteligencia artificial.
Durante la presentación, el autor propuso una reflexión sobre los vínculos emergentes entre las personas y los sistemas inteligentes, destacando que “ya no pensamos solos, sino con sistemas inteligentes”, en referencia a los llamados “puentes cognitivos”, que transforman la inteligencia en una experiencia compartida entre humanos y algoritmos.
Asimismo, advirtió sobre los desafíos que este escenario plantea para la educación, subrayando la importancia de formar individuos capaces de pensar con inteligencia artificial sin perder su autonomía cognitiva. En este sentido, remarcó la necesidad de dejar atrás modelos centrados en la mera transmisión de información para avanzar hacia experiencias educativas que promuevan procesos mentales activos.
En el marco del encuentro, también se presentó por primera vez SASHA, una propuesta de inteligencia artificial que, según explicó el autor, “no es tecnología, sino un cambio de paradigma”. Diseñada a partir de fundamentos pedagógicos y del modelo de “puentes cognitivos”, se plantea como una experiencia que busca transformar los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
De acuerdo con De Elorza Feldborg, SASHA no apunta a responder de manera automática, sino a “provocar pensamiento”, promoviendo procesos mentales profundos, la conexión de ideas y el cuestionamiento de supuestos. En esa línea, sostuvo que esta iniciativa no busca reemplazar al docente, sino potenciar su rol, al tiempo que abre nuevas posibilidades para fortalecer la calidad educativa desde una perspectiva centrada en la cognición.
A modo de cierre, el autor destacó la gran convocatoria del encuentro, señalando que el interés superó la capacidad del espacio, y remarcó que la presentación permitió poner en el centro del debate los desafíos que plantea la inteligencia artificial en el ámbito educativo.
En esa línea, sostuvo que lejos de reemplazar a los docentes, la inteligencia artificial abre la posibilidad de construir mejores prácticas si se la integra de manera adecuada. “El futuro no es ni analógico ni digital, ni de los humanos ni de las máquinas, sino una conversación entre neuronas y algoritmos”, concluyó, sintetizando la necesidad de formar profesionales capaces de desenvolverse en estos nuevos entornos híbridos.