El pasado 23 y 24 de febrero, la Universidad Fasta, a través del Vicerrectorado Académico, realizó una capacitación interna titulada “Andamiaje Metodológico para el diseño de planes de estudios según el SACAU”, orientada a directivos y docentes de las distintas facultades.
La actividad estuvo a cargo del Decano de la Facultad de Ingeniería, Ing. Roberto Giordano Lerena, quien desarrolló los fundamentos, criterios y aspectos metodológicos necesarios para la adecuación de los planes de estudio al Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU).
La capacitación se estructuró en tres partes: en primer lugar, se presentó la propuesta general del SACAU y su marco conceptual; en una segunda instancia, se trabajó sobre instrumentos metodológicos para el diseño curricular en créditos; y finalmente, se expuso un caso concreto basado en la experiencia de la Facultad de Ingeniería, como modelo de implementación.
En relación a la actividad, el Vicerrector Académico Asociado, Lic. Matías Castro Videla, destacó la amplia participación de la comunidad universitaria y el carácter estratégico de la capacitación: “durante las jornadas participaron más de 120 directivos, gestores y docentes de nuestras siete facultades, tres escuelas e institutos, trabajando en el andamiaje metodológico para la implementación de planes de estudio según el SACAU”.
Asimismo, subrayó que: “fueron jornadas realmente muy valiosas, con una participación activa y un intercambio muy rico entre el expositor y los participantes, con la mirada puesta en la transformación y la innovación educativa de la universidad”.
En este sentido, remarcó que el objetivo institucional es avanzar hacia el desarrollo de carreras organizadas por créditos en todas las unidades académicas, recuperando además la experiencia de aquellas carreras que ya se encuentran acreditadas bajo este sistema.
“La implementación del SACAU no implica solo un cambio en la contabilización de las horas del estudiante, sino una profunda innovación metodológica, que supone la actualización de los planes de estudio con foco en el estudiante, en el desarrollo de competencias y en la articulación con el resto del sistema universitario, que comienza a hablar este mismo lenguaje”, concluyó.
En ese marco, la capacitación permitió profundizar en los aspectos metodológicos del rediseño curricular y en las herramientas necesarias para la implementación del sistema de créditos, a partir de la experiencia concreta desarrollada por la Facultad de Ingeniería.
De esta manera, el Ing. Roberto Giordano Lerena afirmó: “fue una jornada muy intensa. Son muchos temas que requieren maduración y tratamos de presentarlos articulados en una agenda de tres horas”.
“Era importante bajar la teoría a la práctica y demostrar que esto se puede hacer. No es algo lejano ni utópico, sino un proceso factible que ya hemos implementado en la Facultad de Ingeniería. Creo que esa evidencia es fundamental porque anima a explorar esta nueva propuesta” remarcó.
Finalmente, el Decano subrayó: “lo más relevante fue mostrar cómo los instrumentos pedagógicos pueden articularse en un proceso planificado de rediseño curricular, desde el perfil y los alcances hasta el nivel de una asignatura”.
Este tipo de actividades forma parte de un proceso estratégico más amplio que impulsa Ufasta hacia modelos educativos más flexibles, a partir de la implementación del sistema de créditos, y mediante la incorporación de microcredenciales como modalidad de certificación de aprendizajes específicos.
