La investigación releva, a partir de una encuesta a docentes, cómo se evalúan los aprendizajes en la asignatura y aporta evidencia para impulsar mejoras en su enseñanza. El estudio será expuesto durante las jornadas “12 Ideas para la Educación Física”.
El Observatorio de Educación Física y Deporte de la Universidad FASTA presentará el próximo 20 de febrero el estudio “Valoración y caracterización de la evaluación en Educación Física”, en el marco de la Jornada de Capacitación “12 Ideas para la Educación Física”, uno de los encuentros más importantes del área a nivel local.
La presentación se realizará en las instalaciones del Club Quilmes de Mar del Plata (Avenida Luro 3868) y será la charla inaugural del encuentro, con inicio previsto a las 8:40. La jornada reunirá a docentes de Educación Física de todo el Partido de General Pueyrredon, pertenecientes tanto al ámbito público como privado. La exposición estará a cargo del director del Observatorio de Educación Física y Deporte (UFASTA), Mtr. Alejandro De Brandi, y del director del Observatorio Universitario de la Ciudad (UFASTA), Lic. Gabriel Coronello Aldao.
La jornada “12 Ideas para la Educación Física” se desarrolla por sexto año consecutivo y es organizada por APEF (Asociación de Profesionales de la Educación Física) y el Club Quilmes, con la colaboración de la Sede de Inspección de Educación Física de General Pueyrredon, la Secretaría de Educación Municipal y el CIIE General Pueyrredon. Asimismo, participan y acompañan todas las instituciones que integran la Mesa Local de Educación Física. El encuentro, de acceso libre y gratuito, se llevará a cabo entre las 8:15 y las 16:30. Se trata de una actividad que funciona como un espacio de formación e intercambio profesional, con talleres prácticos y ponencias sobre metodologías innovadoras, inclusión, deportes alternativos y nuevas prácticas corporales.
El estudio se basa en una encuesta realizada a docentes de Educación Física, que permite conocer cómo se evalúa actualmente la asignatura en el ámbito escolar de Mar del Plata. Al mismo tiempo, el uso de un instrumento común posibilita comparar los resultados con otras regiones, aportando una mirada más amplia sobre las prácticas educativas. En esta línea, el relevamiento ya fue replicado por el Observatorio en la ciudad de Córdoba, donde será presentado específicamente, y actualmente se encuentra en desarrollo una prueba piloto en Murcia (España), además de otros países como Portugal y México, con el objetivo de construir indicadores comparables a nivel internacional.
Entre los principales hallazgos, el estudio muestra que la evaluación en Educación Física es concebida mayoritariamente como una herramienta para acompañar los aprendizajes, valorar el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza, más que como una instancia centrada exclusivamente en la calificación. En la práctica, los docentes priorizan la observación en clase, el esfuerzo, la participación, el trabajo en equipo y las actitudes, mientras que los exámenes teóricos o los test físicos estandarizados tienen menor presencia.
Conocer qué sucede con la Educación Física escolar resulta clave para visibilizar el valor educativo del área, comprender cómo se enseñan y evalúan los aprendizajes corporales y aportar evidencia que permita mejorar las prácticas pedagógicas, la formación docente y las políticas educativas. En este sentido, la presentación del estudio busca abrir un espacio de reflexión colectiva sobre el lugar de la Educación Física en la escuela y su aporte a la formación integral de niños, niñas y adolescentes.