{"id":5557,"date":"2025-11-25T12:09:03","date_gmt":"2025-11-25T12:09:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/observatorio\/?p=5557"},"modified":"2025-11-25T12:39:08","modified_gmt":"2025-11-25T12:39:08","slug":"pobreza-y-desigualdades-educativas-en-la-ninez-y-adolescencia-en-mar-del-plata-2017-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/observatorio\/pobreza-y-desigualdades-educativas-en-la-ninez-y-adolescencia-en-mar-del-plata-2017-2024\/","title":{"rendered":"Pobreza y desigualdades educativas en la ni\u00f1ez y adolescencia en Mar del Plata (2017\u20132024)"},"content":{"rendered":"

\u00a0 \u00a0El Observatorio Universitario de la Ciudad de la Universidad FASTA y el Observatorio de la Deuda Social Argentina de la UCA, presentan los resultados del estudio \u201c<\/strong><\/span>Pobreza y desigualdades educativas en la ni\u00f1ez y adolescencia en Mar del Plata (2017\u20132024)<\/strong>.
\n<\/span><\/i>El prop\u00f3sito del informe es aportar evidencia sobre la situaci\u00f3n de pobreza y desigualdad que enfrentan los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes (NNyA) en Mar del Plata.
\nSe trata de un an\u00e1lisis que combina dimensiones econ\u00f3micas y educativas, describiendo c\u00f3mo las privaciones materiales y las condiciones socioculturales del hogar impactan en las\u00a0 trayectorias de vida de los m\u00e1s j\u00f3venes.
\nEl estudio confirma que la pobreza por ingresos en NNyA es un fen\u00f3meno estructural<\/b>, con\u00a0 tasas consistentemente superiores a las de la poblaci\u00f3n general. Esta brecha persistente<\/b> se ampl\u00eda significativamente ante shocks<\/i> econ\u00f3micos, reflejando una vulnerabilidad cr\u00f3nica.
\nEn el plano educativo, la carencia monetaria se traduce en fragilidad escolar<\/b>. El informe identifica dos puntos cr\u00edticos de exclusi\u00f3n: la incorporaci\u00f3n temprana (Nivel Inicial)<\/b> y la continuidad en la adolescencia (Nivel Secundario)<\/b>.<\/p>\n

Asimismo, el an\u00e1lisis evidencia que las situaciones de inasistencia y rezago tienden a concentrarse en hogares donde se combinan pobreza, menor escolaridad adulta y climas educativos bajos. Estas dimensiones materiales y educativas interact\u00faan entre s\u00ed, configurando entornos en los que las trayectorias escolares resultan m\u00e1s fr\u00e1giles, incluso en un contexto local que, en promedio, presenta indicadores m\u00e1s favorables que el conjunto del pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

Los autores del trabajo son <\/span>Eduardo Donza, Ianina Tu\u00f1\u00f3n, Julieta Vera, Santiago Cueto y Mar\u00eda Eugenia Florio<\/b>, bajo la coordinaci\u00f3n de <\/span>Gabriel Coronello Aldao<\/b> y con la asesor\u00eda acad\u00e9mica de <\/span>Agust\u00edn Salvia<\/b>. El informe se desarrolla para el per\u00edodo 2017\u20132024 y se basa en microdatos de la EPH-INDEC y en datos producidos por el ODSA-UCA.<\/span><\/p>\n