{"id":1360,"date":"2019-04-11T19:59:56","date_gmt":"2019-04-11T19:59:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/investigacion2\/?page_id=1360"},"modified":"2022-11-03T19:38:44","modified_gmt":"2022-11-03T19:38:44","slug":"linea-de-investigacion-integracion-de-los-saberes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/investigacion\/linea-de-investigacion-integracion-de-los-saberes\/","title":{"rendered":"L\u00ednea de investigaci\u00f3n Integraci\u00f3n de los Saberes\u00a0"},"content":{"rendered":"\t\t
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L\u00ednea de investigaci\u00f3n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Integraci\u00f3n de los Saberes <\/span><\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Esta l\u00ednea de Investigaci\u00f3n est\u00e1 dirigida por Jorge Razul, Licenciado en Filosof\u00eda\u00a0 por Facultad de Filosof\u00eda de la Universidad del\u00a0Norte Santo Tom\u00e1s de Aquino.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Fundamentaci\u00f3n <\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La investigaci\u00f3n tiene como fin principal la b\u00fasqueda constante de la verdad y ordenado a este fin aparece, como funci\u00f3n propia no s\u00f3lo de la investigaci\u00f3n sino tambi\u00e9n de la docencia, \u201cla consecuci\u00f3n de una integraci\u00f3n del saber\u201d.<\/p>

Esto responde al concepto mismo de Universidad, instituci\u00f3n que, desde sus or\u00edgenes, busca la unidad en la diversidad. En ella propiamente se desarrolla la vida de la inteligencia. El objeto de la misma es la verdad. La verdad primeramente es predicada del ser de las cosas. Luego, surge la verdad como relaci\u00f3n entre el intelecto humano y las cosas. En ambos modos la inteligencia reclama la unidad que est\u00e1 dada por la realidad. Esta necesidad de unidad fundamenta la integraci\u00f3n del saber, integraci\u00f3n primordialmente metaf\u00edsica, y, a partir de \u00e9sta, gnoseol\u00f3gica o epistemol\u00f3gica.<\/p>

En el plano real, el n\u00facleo desde el cual integrar las ciencias y artes, la persona humana y su dignidad cobran especial preponderancia. En efecto, si se pretende educar hombres que alcancen un alto grado de unidad y coherencia, se debe emprender la tarea de darle unidad a los distintos saberes y referirlos a la perfecci\u00f3n de cada individuo y de la comunidad. La noci\u00f3n del hombre-persona conforma un n\u00facleo conceptual desde el cual se debe irradiar hacia los diferentes objetos de estudio en cada Facultad que constituye la Universidad.<\/p>

As\u00ed surge la necesidad de investigar acerca de este tema en las diferentes unidades como un modo de descubrir diferentes facetas que reviste este tema seg\u00fan los diferentes objetos de estudio que se presentan en cada una de las unidades acad\u00e9micas<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Expectativas de logro<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Se pretende comenzar en cada una de las unidades acad\u00e9micas con proyectos en esta tem\u00e1tica acorde a los objetivos de estudio de cada una. A partir de all\u00ed se tender\u00e1 a incrementar los proyectos en vistas a un desarrollo mayor del tema conforme a su complejidad.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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