{"id":1923,"date":"2024-05-07T15:29:09","date_gmt":"2024-05-07T15:29:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/feriavirtual\/2024\/05\/07\/ninos-en-la-virtualidad-peligros-y-cuidados-para-la-era-3-0\/"},"modified":"2024-05-07T15:29:09","modified_gmt":"2024-05-07T15:29:09","slug":"ninos-en-la-virtualidad-peligros-y-cuidados-para-la-era-3-0","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/feriavirtual\/2024\/05\/07\/ninos-en-la-virtualidad-peligros-y-cuidados-para-la-era-3-0\/","title":{"rendered":"Ni\u00f1os en la virtualidad: peligros y cuidados para la era 3.0"},"content":{"rendered":"

\"\"\t\t<\/p>\n

\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n

Seg\u00fan una encuesta de Google y Unicef realizada a madres, padres y docentes, en Argentina los ni\u00f1os acceden a internet a una edad muy temprana, m\u00e1s que en ning\u00fan otro pa\u00eds de la regi\u00f3n (9.1 a\u00f1os promedio). En el 46% de los casos los ni\u00f1os empiezan a pedir el dispositivo a los 7 a\u00f1os o menos.<\/span><\/p>\n

En este sentido, la Lic. Paula Vega, directora del grupo de investigaci\u00f3n \u201cInternet Sana\u201d perteneciente a la Facultad de Ingenier\u00eda y la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad Fasta, coment\u00f3 que no hay una edad \u00f3ptima para comenzar a usar la tecnolog\u00eda. \u201cCada ni\u00f1o tiene un proceso individual de maduraci\u00f3n y no todos se encuentran preparados a la misma edad para poder tener la responsabilidad que implica en este caso, el uso de un dispositivo\u201d explic\u00f3.<\/span><\/p>\n

Si lo pensamos en otro terreno; aprender a andar en bicicleta, moverse solo en colectivo, trepar un \u00e1rbol, escribir o leer no son competencias ni habilidades que los ni\u00f1os adquieran todos a la misma edad, por ende la responsabilidad que implica acceder a trav\u00e9s de un dispositivo a comunicarse, vincularse y relacionarse con otras personas suele pasar lo mismo.<\/span><\/p>\n

Vega afirma que los principales riesgos a los que se exponen los ni\u00f1os en la virtualidad son la violencia verbal, la violencia psicol\u00f3gica, la violencia simb\u00f3lica, y la de discriminaci\u00f3n. \u201cDentro de esos tipos hay algunos que son ciber violencias delictivas o ciberdelitos que pueden denunciarse y que tienen una una sanci\u00f3n en nuestro c\u00f3digo, como por ejemplo el grooming o los ciberacosos. Estos tienen efectos y consecuencias a nivel psicol\u00f3gico emocional y afecta la integridad psicof\u00edsica de los ni\u00f1os\u201d a\u00f1adi\u00f3.<\/span><\/p>\n

En muchas ocasiones, los padres subestiman los comportamientos virtuales de sus hijos, pensando que al estar f\u00edsicamente cerca de ellos est\u00e1n seguros. Sin embargo, para Vega es crucial entender que la responsabilidad parental no se limita al espacio f\u00edsico, tambi\u00e9n abarca el mundo digital. Es fundamental informarse sobre las plataformas que utilizan los ni\u00f1os, establecer l\u00edmites y supervisar su actividad en l\u00ednea, de la misma manera en que se investiga sobre otros aspectos de su vida, como sus actividades extracurriculares o la elecci\u00f3n de colegio.<\/span><\/p>\n

Para la directora de Internet Sana, la familia cumple una funci\u00f3n fundamental en todos estos temas y tiene que acompa\u00f1ar, como lo hace en todos los otros espacios, a esta socializaci\u00f3n digital: \u201ctiene que lograr hacer este proceso gradual acompa\u00f1ando a sus hijos y aprender a ser pap\u00e1s en la virtualidad\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

En este sentido, los padres no pueden desligarse de acompa\u00f1ar a los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en el proceso ellos van haciendo en esta constituci\u00f3n de su identidad digital puesta ah\u00ed en sus comportamientos como ciudadanos digitales.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cLos padres deben cumplir con la funci\u00f3n de acompa\u00f1amiento, sost\u00e9n y protecci\u00f3n. Es importante conversar con los hijos, interiorizarnos de qu\u00e9 es lo que realizan, los efectos que esto causa, c\u00f3mo se sienten frente a estas respuestas, comportamientos y decisiones que van tomando. Tambi\u00e9n necesitan los l\u00edmites: establecer una organizaci\u00f3n en horarios, una organizaci\u00f3n en cantidad de tiempo, un l\u00edmite en plataformas o apps (cu\u00e1les pueden usar y cu\u00e1les no). Esto no tiene que ver con autoritarismo, pero s\u00ed con una funci\u00f3n paterna en donde el adulto define, proh\u00edbe o habilita de acuerdo a lo que cree conveniente o no para el hijo\u201d, concluy\u00f3 Vega.<\/span><\/p>\n

Sobre Internet Sana<\/strong><\/p>\n

El proyecto Internet Sana se enfoca en proteger a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes de los riesgos que enfrentan en el mundo virtual mediante la capacitaci\u00f3n en ciudadan\u00eda digital y la prevenci\u00f3n del ciberacoso, incluyendo el ciberbullying, el grooming y el sharenting.<\/p>\n

A trav\u00e9s de charlas, talleres y capacitaciones, se abordan temas como el respeto a la intimidad en redes sociales, la detecci\u00f3n y prevenci\u00f3n del grooming y el ciberbullying, y se promueve un uso responsable y seguro de Internet. Los objetivos del proyecto incluyen difundir cuidados en el mundo virtual en la comunidad escolar, concientizar sobre el grooming y el ciberbullying, y fomentar el di\u00e1logo entre docentes, padres y alumnos para construir una ciudadan\u00eda digital reflexiva.<\/p>\n

Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre Internet Sana y sus actividades, se invita a contactar a trav\u00e9s del correo electr\u00f3nico internetsana@ufasta.edu.ar, visitar la p\u00e1gina web<\/a> o seguir la cuenta oficial por Instagram<\/a>.<\/span><\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/section><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

The post Ni\u00f1os en la virtualidad: peligros y cuidados para la era 3.0<\/a> appeared first on UFASTA Noticias<\/a>.<\/p>\n

Source: Sitio Noticias<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Seg\u00fan una encuesta de Google y Unicef realizada a madres, padres y docentes, en Argentina los ni\u00f1os acceden a internet a una edad muy temprana, m\u00e1s que en ning\u00fan otro pa\u00eds de la regi\u00f3n (9.1 a\u00f1os promedio). En el 46% de los casos los ni\u00f1os empiezan a pedir el dispositivo a los 7 a\u00f1os o […]<\/p>\n","protected":false},"author":705,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4],"tags":[16],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/feriavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1923"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/feriavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/feriavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/feriavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/users\/705"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/feriavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1923"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/feriavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1923\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/feriavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1923"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/feriavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1923"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/feriavirtual\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1923"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}