{"id":15059,"date":"2020-09-22T13:52:43","date_gmt":"2020-09-22T13:52:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/distancia\/2020\/09\/22\/proyecto-de-investigacion-ciencia-tecnologia-e-innovacion-educativa-en-escuelas-de-nivel-primario-de-mar-del-plata\/"},"modified":"2020-09-22T13:52:43","modified_gmt":"2020-09-22T13:52:43","slug":"proyecto-de-investigacion-ciencia-tecnologia-e-innovacion-educativa-en-escuelas-de-nivel-primario-de-mar-del-plata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufasta.edu.ar\/distancia\/2020\/09\/22\/proyecto-de-investigacion-ciencia-tecnologia-e-innovacion-educativa-en-escuelas-de-nivel-primario-de-mar-del-plata\/","title":{"rendered":"Proyecto de Investigaci\u00f3n: Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n Educativa en escuelas de Nivel Primario de Mar del Plata."},"content":{"rendered":"

Proyecto de Investigaci\u00f3n: Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n Educativa en escuelas de Nivel Primario de Mar del Plata.
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\"\"<\/p>\n

\u00a0<\/strong>Por medio del presente se comparte un detalle de las actividades realizadas en el proyecto Ciencia,<\/em> Tecnolog\u00eda <\/em>e Innovaci\u00f3n Educativa en escuelas de Nivel Primario de Mar<\/em> del<\/em> Plata,<\/em> que se desarrolla desde agosto de 2019 en la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad FASTA.<\/p>\n

En primera instancia se caracteriza el marco institucional en el que tiene lugar, para luego hacer la presentaci\u00f3n de sus objetivos y propuesta metodol\u00f3gica.<\/p>\n

UNIVERSIDAD FASTA<\/h3>\n

La Universidad FASTA se constituye como una comunidad acad\u00e9mica que, de modo riguroso y cr\u00edtico, contribuye al desarrollo de la dignidad humana y de la herencia cultural mediante la ense\u00f1anza, la investigaci\u00f3n, las actividades de extensi\u00f3n y los diversos servicios ofrecidos a las comunidades locales, nacionales e internacionales.<\/p>\n

Son notas esenciales de su identidad institucional y de su misi\u00f3n:<\/p>\n

a). Aspirar a la formaci\u00f3n integral de la persona desde una cosmovisi\u00f3n cristiana;<\/p>\n

b). Brindar ense\u00f1anza de saberes te\u00f3ricos, pr\u00e1cticos, art\u00edsticos y t\u00e9cnicos para el recto ejercicio de la profesi\u00f3n y el cultivo de las disciplinas;<\/p>\n

c). Desarrollar la investigaci\u00f3n, la extensi\u00f3n y la transferencia, para acrecentar el patrimonio cultural y cient\u00edfico;<\/p>\n

d). Constituirse en \u00e1mbito de respuestas universitarias a las necesidades del pueblo argentino y las perspectivas de desarrollo humano, productivo, social y sostenible del pa\u00eds, atendiendo a los requerimientos de sus zonas de influencia y los procesos de integraci\u00f3n regional.<\/p>\n

Actualmente la Universidad FASTA dicta m\u00e1s de 30 carreras presenciales y a distancia en disciplinas relacionadas con las ciencias m\u00e9dicas, econ\u00f3micas, jur\u00eddicas y sociales, de la educaci\u00f3n, de la comunicaci\u00f3n, las humanidades y la ingenier\u00eda. Posee dos sedes radicadas en la ciudad de Mar del Plata (San Vicente de Paul y San Alberto Magno).<\/p>\n

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACI\u00d3N<\/h3>\n

Alineada con el proyecto de la Universidad FASTA, la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n incluye en su oferta acad\u00e9mica de carreras presenciales la Licenciatura y Profesorado en Psicopedagog\u00eda; Licenciatura y Profesorado en Ciencias de la Educaci\u00f3n; el Profesorado Universitario para Nivel Secundario y Superior (para profesionales) \u2013 Ciclo de Profesorado; el Profesorado en Educaci\u00f3n Primaria y el Profesorado en Educaci\u00f3n Inicial.<\/p>\n

Desde 2010 se ha ampliado la propuesta para carreras de Educaci\u00f3n a distancia, con las Licenciaturas en Educaci\u00f3n F\u00edsica. Licenciatura en Ingl\u00e9s, Licenciatura en Educaci\u00f3n dirigida a docentes y desde 2019 con la Especializaci\u00f3n en Planificaci\u00f3n y Gesti\u00f3n Estrat\u00e9gica De Proyectos Educativos.<\/p>\n

La Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n trabaja para formar profesionales capaces de estudiar la realidad en un campo particular y sus correspondientes problemas en el m\u00e1s alto nivel, ilumin\u00e1ndolos desde los principios y resolvi\u00e9ndolos desde el estudio de las causas. Se concibe a la educaci\u00f3n como el proceso que contribuye a que la persona se desarrolle perfectivamente como tal y adquiera los diferentes conocimientos, habilidades y virtudes que le permitir\u00e1n planificar su existencia.<\/p>\n

En forma habitual se desarrollan distintas instancias de capacitaci\u00f3n acad\u00e9mica y asesoramiento curricular destinadas a los docentes de carreras presenciales y a distancia, se organizan actividades desde las \u00e1reas de Extensi\u00f3n (cursos y capacitaciones presenciales y a distancia y Programa<\/p>\n

Universidad \u2013 Escuela) e Investigaci\u00f3n (l\u00edneas y proyectos de investigaci\u00f3n, publicaciones y capacitaciones). Asimismo, se cuenta con un equipo de Gesti\u00f3n de Asuntos Estudiantiles para el acompa\u00f1amiento de los alumnos en las distintas instancias de estudio.<\/p>\n

En la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n tiene sede el Instituto de Idiomas, destinado a requerimientos curriculares de la Universidad y a un p\u00fablico externo a trav\u00e9s de los Tests de la Universidad de Cambridge. A trav\u00e9s del Centro de Capacitaci\u00f3n de la Universidad FASTA (CECAUF) se brindan instancias de formaci\u00f3n docente de post\u00edtulo y cursos a distancia.<\/p>\n

Dentro de las actividades de la Unidad Acad\u00e9mica tiene lugar\u00a0 \u00a0el\u00a0 \u00a0Proyecto\u00a0 \u00a0de\u00a0 \u00a0Investigaci\u00f3n\u00a0 \u00a0Ciencia, Tecnolog\u00eda e <\/em>Innovaci\u00f3n<\/em> Educativa<\/em> en escuelas de Nivel Primario de Mar del Plata, <\/em>que integra la propuesta de trabajo de la L\u00ednea de Investigaci\u00f3n \u201cInnovaci\u00f3n Educativa\u201d.<\/p>\n

L\u00cdNEA DE INVESTIGACI\u00d3N: \u201cINNOVACI\u00d3N EDUCATIVA\u201d. Resoluci\u00f3n Rectoral N\u00b0 400\/19<\/h3>\n

Innovar a trav\u00e9s de la creatividad, difusi\u00f3n y uso del conocimiento se ha convertido en la llave del crecimiento. El conocimiento se transfiere a la sociedad cuando los procesos de difusi\u00f3n de aprendizajes permiten crear y fortalecer capacidades o habilidades, tanto en las personas como en las organizaciones que lo apropian, convirti\u00e9ndose as\u00ed en factor de cambio social, de renovaci\u00f3n de sus instituciones y de desarrollo tecnol\u00f3gico.<\/p>\n

En este contexto, la educaci\u00f3n se ha convertido en el proceso m\u00e1s relevante para asegurar el desarrollo de sociedades din\u00e1micas con capacidad de responder al nuevo entorno y de construir su futuro. Se trata de aprovechar las oportunidades que surgen del desarrollo de la infraestructura global de informaci\u00f3n, de las capacidades adquiridas por la sociedad gracias al sistema educativo y a las instituciones cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas, previniendo al mismo tiempo las amenazas de exclusi\u00f3n que conlleva el proceso de construcci\u00f3n de una sociedad global de la informaci\u00f3n.<\/p>\n

La ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n son actividades que pueden producir cambios estrat\u00e9gicos en la medida en que se reconozca a las instituciones que producen conocimiento y lo divulgan y se puedan extrapolar sus saberes a las esferas educativa, cultural y pol\u00edtica.<\/p>\n

El desarrollo de la l\u00ednea de investigaci\u00f3n Innovaci\u00f3n Educativa dentro de la Universidad FASTA pretende fortalecer distintas experiencias que pongan en \u00a0juego \u00a0productos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos propios del enfoque pedag\u00f3gico de STEAM –Science<\/em> (ciencia), Technology<\/em> (tecnolog\u00eda), Engineering<\/em> (ingenier\u00eda), Maths<\/em> (matem\u00e1ticas) and Arts <\/em>(arte). El mismo propone un abordaje de ense\u00f1anza interdisciplinar y relacionada con el contexto, contemplando la problematizaci\u00f3n de situaciones de la vida real a partir de conocimientos y modos de pensamientos propios de cada disciplina, que incorporen \u00a0tambi\u00e9n \u00a0avances \u00a0propios \u00a0del \u00a0pensamiento computacional, la programaci\u00f3n y la rob\u00f3tica.<\/p>\n

Este marco puede ser aplicado a la elaboraci\u00f3n de proyectos de investigaci\u00f3n interdisciplinarios, la creaci\u00f3n y difusi\u00f3n de productos, bienes y servicios en los que se apliquen diversas tecnolog\u00edas, el desarrollo de actividades de simulaci\u00f3n en diversos contextos, la puesta en marcha de innovaciones digitales al servicio de distintos espacios de conocimiento.<\/p>\n

En particular, esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n tiene como objetivos:<\/p>\n

    \n
  1. Aprovechar la tecnolog\u00eda para asumir un papel activo en la elecci\u00f3n, el logro y la demostraci\u00f3n de competencias relacionadas con sus metas de aprendizaje en distintas disciplinas fomentando el uso aut\u00f3nomo de las<\/li>\n
  2. Conformar equipos interdisciplinarios que investiguen la innovaci\u00f3n en la docencia utilizando la tecnolog\u00eda para ampliar las perspectivas y enriquecer su<\/li>\n
  3. Aportar a la actualizaci\u00f3n del conocimiento en las disciplinas afines a la l\u00ednea, para dar respuestas concretas a los distintos actores.<\/li>\n
  4. Integrar equipos y saberes interdisciplinarios, simulaciones cl\u00ednicas, softwares, <\/em>dise\u00f1o de escenarios, an\u00e1lisis de mega, buscadores, actividades virtuales, usos diversos de tecnolog\u00eda<\/li>\n<\/ol>\n

    La directora de la l\u00ednea de investigaci\u00f3n es la Dra. Vivian Minnaard.<\/p>\n

    PROYECTO DE INVESTIGACI\u00d3N:<\/h3>\n

    CIENCIA,<\/strong> \u00a0TECNOLOG\u00cdA \u00a0E \u00a0INNOVACI\u00d3N \u00a0DIGITAL \u00a0EDUCATIVA \u00a0EN \u00a0ESCUELAS \u00a0DE \u00a0NIVEL<\/strong><\/p>\n

    PRIMARIO<\/strong> DE<\/strong> MAR<\/strong> DEL<\/strong> PLATA. <\/strong>Resoluci\u00f3n<\/strong> Rectoral<\/strong> N\u00b0 288\/19<\/strong><\/p>\n

    \u00a0<\/strong>Fecha de inicio: <\/strong>1ero de agosto de 2019<\/p>\n

    Directora: <\/strong>Esp. Lic. Melania Markman – melanie@ufasta.edu.ar<\/a><\/p>\n

    Investigadoras:<\/strong> \u00a0<\/strong>Ing. \u00a0Gabriela \u00a0Degiampietro, \u00a0Prof. \u00a0Marcela \u00a0Mendiguren, \u00a0Mg. \u00a0Eugenia Huinchulef.<\/p>\n

    Fueron asignadas tres ayudantes de investigaci\u00f3n, que elaboraron distintas propuestas en el marco del Seminario de Educaci\u00f3n de las carreras Prof. y Lic. En Psicopedagog\u00eda y Lic. En Ciencias de la Educaci\u00f3n. Las mismas son:\u00a0 Vanesa Blache, Denise\u00a0 Furno, Florencia Acu\u00f1a.<\/p>\n

    Se constituy\u00f3 un grupo de\u00a0 investigaci\u00f3n interdisciplinario (con profesionales de\u00a0 las \u00e1reas de inform\u00e1tica, psicopedagog\u00eda, ingl\u00e9s, comunicaci\u00f3n social y ciencia pol\u00edtica) que, a su vez, formar\u00e1 a estudiantes de distintas carreras de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n en tareas de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

    Caracterizaci\u00f3n del problema de investigaci\u00f3n que se aborda y objetivos<\/h3>\n

    Entender la innovaci\u00f3n como una instancia de construcci\u00f3n compleja, que implica dinamizar la adquisici\u00f3n de conocimientos y tecnolog\u00edas nuevos y adaptarlos a la idiosincrasia propia de la organizaci\u00f3n, es la llave de crecimiento que permite la permanencia en el mercado, la competitividad y la creaci\u00f3n de prestigio. Todo indica que los cambios tecnol\u00f3gicos actuales no s\u00f3lo tienen como eje central al conocimiento y a la informaci\u00f3n, sino que es esencial la aplicaci\u00f3n que se origina en estos, en lo que plantea un c\u00edrculo de retroalimentaci\u00f3n acumulativo entre la innovaci\u00f3n y sus usos.<\/p>\n

    La presente propuesta plantea la realizaci\u00f3n de un diagn\u00f3stico acerca del conocimiento y aplicaci\u00f3n de herramientas de ciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n digital educativa que se lleva adelante en escuelas de Nivel Primario de Mar del Plata. Se trabaja a partir de los siguientes problemas de investigaci\u00f3n:<\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 percepciones sobre ciencia y tecnolog\u00eda existen en docentes y alumnos de escuelas de car\u00e1cter p\u00fablico y privado de Nivel Primario de Mar del Plata?<\/h3>\n

    \u00bfC\u00f3mo<\/strong> se plasman esas percepciones en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje y qu\u00e9<\/strong> lugar<\/strong> tienen<\/strong> las<\/strong> innovaciones<\/strong> digitales<\/strong> en<\/strong> el<\/strong> mismo?<\/strong><\/p>\n

    Tambi\u00e9n se busca conocer la percepci\u00f3n sobre las innovaciones digitales, entendiendo las mismas como la posibilidad de generar propuestas transformadoras y con valor agregado a partir del uso y aplicaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda digital, en un marco colaborativo. En particular, se intenta describir c\u00f3mo se utilizan las TIC y las posibilidades de la educaci\u00f3n virtual en la ense\u00f1anza en las \u00e1reas de Matem\u00e1tica y Lengua. Y en este contexto, se busca comprender qu\u00e9 competencias digitales se ponen en juego para el desarrollo del trabajo a partir de innovaciones digitales.<\/p>\n

    En una primera instancia, se indagar\u00e1n las competencias que se quieren alcanzar con los alumnos, aunque esto se puede hacer extensivo a los docentes y directivos.<\/p>\n

    Al respecto, se pretende fortalecer desde el marco conceptual expuesto, distintas experiencias de innovaci\u00f3n educativa que pongan en juego productos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos propios del enfoque pedag\u00f3gico de STEAM -Science (ciencia), Technology (tecnolog\u00eda), Engineering (ingenier\u00eda), Maths (matem\u00e1ticas) and Arts (arte). El mismo propone un abordaje de ense\u00f1anza interdisciplinar y relacionado con el contexto, contemplando la problematizaci\u00f3n de situaciones de la vida real a partir de conocimientos y modos de pensamiento propios de cada disciplina, incluido tambi\u00e9n el pensamiento computacional, la programaci\u00f3n y la rob\u00f3tica.<\/p>\n

    Resultados esperados<\/h3>\n

    Por un lado, se pretende promover una investigaci\u00f3n que genere una contribuci\u00f3n al campo de la innovaci\u00f3n educativa identificando avances tecnol\u00f3gicos de punta, diagn\u00f3sticos de\u00a0 tendencias y usos de\u00a0 las\u00a0 Tecnolog\u00edas de\u00a0 Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n, modalidades de consumo de docentes y estudiantes en entornos educativos de diversa \u00edndole y todos aquellos avances en producci\u00f3n de bienes y servicios que pueden representar una diferencia positiva en un sentido pedag\u00f3gico.<\/p>\n

    Asimismo, y a partir de los conocimientos generados en este proyecto, se busca estimular el desarrollo de distintas transferencias tecnol\u00f3gicas, de acuerdo con necesidades espec\u00edficas de usuarios o\u00a0 destinatarios en entornos educativos en la modalidad y\/o a distancia. En este sentido, con los resultados del trabajo se contribuir\u00e1 a:<\/p>\n